Mecanisme de suivi de la QUATRIEME TICAD RAPPORT ANNUEL

UNU

1-1. Infrastructures
1-2. Commerce, investissements et tourisme
1-3. Agriculture et développement rural

2-1. Développement des communautés
2-2. Education
2-3. Santé

Consolidation de la paix et bonne gouvernance
S’attaquer aux questions de l’environnement et des changements climatiques
Partenariat élargi

2-2. Education [ Accomplir les OMD--Dimension économique et sociale de la “sécurité humane” ]

Rapport d'avancement annuel 2008(HTML) 2009(PDF)

2-2-2．Education post-élémentaire et éducation/ recherche supérieure

Plan d’Action de Yokohama	Mesures proposées par le Japon et ses partenaires	Partenaires	Ressources potentielles, contributions possibles (sommaire)
[2]Soutenir les partenariats entre les universités, les établissements d’enseignement supérieur et les institus de recherche par le biais de recherches conjointes et d’ échanges de chercheurs et d’étudiants pour étendre la recherche et les connaissances acquises en sciences et technologies.	● Renforcer les partenariats entre les universités, les établissements d’enseignement supérieur et les instituts de recherche par des recherches conjointes, l’échange de chercheurs et le partage d’informations/connaissances	UNESCO/JICA/UNU/Université d’Hiroshima	Projet “Africa-Asia University Dialogue for Basic Education Development”

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4. S’attaquer aux questions de l’environnement et des changements climatiques

Rapport d'avancement annuel 2008(HTML) 2009(PDF)

4-4．Education pour un développement durable (EDD)

Plan d’Action de Yokohama	Mesures proposées par le Japon et ses partenaires	Partenaires	Ressources potentielles, contributions possibles (sommaire)
[1]Promouvoir l’EDD par l’intégration de l’EDD dans les mesures et les pratiques afin de réaliser une société plus durable.	● Promouvoir l’EDD par son intégration dans les mesures et les pratiques	GdJ（ME）/GdJ（MECSRT）/UNESCO/UNU	GdJ : Organiser un Forum international sur le dialogue EDD à Tokyo
			GdJ (MECSRT) : Soutenir le Programme de l’UNESCO pour la Formation d’Enseignants sur l’EDD en Afrique subsaharienne par le Fonds fiduciaire japonais destiné à l’Education pour un développement durable
			GdJ (MECSRT): Mettre en œuvre le projet “Education for sustainable development in Africa” (ESDA) (Education pour le développement durable en Afrique) par le biais de l’UNU (30 millions ¥ )
			GdJ (ME) : Aider les activités de protection de l’environnement sur le terrain dans les pays en voie de développement (min. 12 millions ¥ pour l’Afrique)

●Les projets seront concrètement sélectionnés lors des entretiens entre le Japon, ses partenaires du développement et les pays africains.
●BMD : Les projets BMD devront être décidés.
●$ = dollars des Etats-Unis
●Les mesures d'aide indiquées sur fond jaune ont été intégrées en 2008 (JFY) après la TICAD IV.
●Les mesures d'aide indiquées sur fond rose ont été intégrées en 2009 (JFY) après la TICAD IV.

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