GdJ(MAE)/JICA : Promouvoir le partage d’expérience lié aux projets JICA

Plan d’Action de Yokohama

[1]Promouvoir le développement des ressources humaines pour le support des secteurs productifs en élargissant les institutions pour l’enseignement et la formation technique et professionnelle.

Mesures proposées par le Japon et ses partenaires

● Améliorer l’éducation post-élémentaire (éducation supérieure, éducation et formation technique et professionnelle (TVET), développement des ressources humaines pour la promotion des sciences, des technologies et de l’industrie. Encourager le partage des expériences des pays et expansion des programmes

Ressources potentielles, contributions possibles

GdJ(MAE)/JICA : Promote expanding experience of JICA project

Partenaires

GdJ(MAE)/JICA/GBM/CE

Liens apparentés

GBM :Evaluer l’expérience en matière de formation professionnelle et mettre à jour le travail analytique régional sur le TVET et la conférence de dissémination;
JICA: Aide technique et partage des informations
CE : (1) Programme Nyerere (60 millions €), (2) Programme Erasmus Mundus (30 millions €)

Etat actuel de la mise en oeuvre 2009

(i)Lancement du projet pour l’Université Égypte-Japon des sciences et de la technologie (E-Just)

Pays

Égypte

Statut actuel

Le mécanisme de soutien par des universités japonaises a été mis en place et 3 spécialités devraient démarrer en février 2010.

Informations supplémentaires

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Budget

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(ii) Nouvelle coopération de suivi en matière de formation professionnelle

Pays

RDC

Statut actuel

Le matériel de formation nécessaire aux départements automobile, climatisation et électronique a été fourni au Centre national de formation professionnelle (INPP) qui constitue le noyau de la formation professionnelle en République démocratique du Congo.

Informations supplémentaires

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Budget

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Etat actuel de la mise en oeuvre 2008

(i)Lancement du projet pour l’Université Égypte-Japon des sciences et de la technologie (E-Just)

Pays

Égypte

Statut actuel

Des missions d’étude de pré-faisabilité ont été envoyées en avril et août 2008. Un projet de coopération technique a été lancé en octobre 2008. Afin d’améliorer la qualité de l’enseignement supérieur, la création d’une université des sciences et de la technologie de très haut niveau a été appuyée à travers l’envoi de professeurs japonais et la formation de professeurs égyptiens.

Informations supplémentaires

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Budget

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(ii) Nouvelle coopération de suivi en matière de formation professionnelle

Pays

RDC

Statut actuel

Une mission d’étude de suivi a été envoyée en octobre 2008 afin de mener une étude préparatoire à la reprise de la coopération bilatérale.

Informations supplémentaires

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Budget

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